提升思政课国际传播力交流材料
随着中国综合国力和国际地位的提升，中国在推进国际文明发展、引领人类进步所发挥的作用越来越突出，“主动宣介新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好了解中国”，既是新时代国际社会的呼唤，也是加强我国国际传播能力建设的重要任务。思想政治理论课（以下简称“思政课”），作为立德树人的关键课程、铸魂育人的主渠道，承担着传播国家意识形态、引导人们客观认识当代中国的重要功能，增强思政课的国际传播力，是新时代思政课改革与创新的一项重要内容，也是加强我国国际传播能力建设、提升中国对外影响力的一项重要任务。
一、抓好关键主体，培养具有国际化视野的思政课教师
“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。思政课教师是增强思政课国际传播力的关键主体，具有国际化视野是思政课教师在新时代必须具备的一项重要素养。马克思恩格斯早在《德意志意识形态》中就提出了世界历史的思想，“各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然而然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史”。思政课教师必须顺应时代发展的潮流，开拓国际化视野，助推思政课国际传播力的提升工作。
1.具有掌握马克思主义理论、通晓国外社会思潮、形势与政策的国际化素养。身处信息互联互通的“地球村”，思政课教师会受到不同国家政治观点、价值观念和社会思潮的影响，如果缺乏相应的知识和理论素养，不能够做到因事而化、因时而进、因势而新，主动应对和消解各种思潮的不良影响，就会阻碍思政课国际传播力的提升。因此，思政课教师应提升国际化的视野、格局、高度，精通马克思主义理论，熟悉党和国家的方针政策，通晓世情国情党情，还应具有全球视野，通晓国际规则，关注国际形势与政策，善于把握时代发展规律和历史趋势，传播马克思主义真理、担负起实现中华民族伟大复兴重任的社会主义建设者和接班人。
2.具有站在马克思主义立场上分析社会思潮和国际政治问题的能力。思政课教师的国际化视野，还表现为在课堂内外能够观察、分析和解决问题的能力上。在课堂上，能够站在马克思主义立场上，分析、评价各种西方社会思潮；能够运用马克思主义的立场、观点、方法分析国内外热点事件，回应学生的困惑、迷茫和质疑，满足学生日益增长的国际化需要和期待；能够运用案例讲好中国与世界共同发展的故事，能够通过中西古今对比展现真实、立体、全面的中国和世界；能够帮助学生在复杂的国际局势中认清规律、辨明方向、坚持主流。在课外，思政课教师应及时追踪和审视全球前沿问题，广泛搜集素材，开展和参与各种国际性讲座和学术交流活动，积极宣传推介中国故事、中国国情和中国全球治理理念，增强马克思主义的对外影响力。
