同志们：
**职院牢记为党育人、为国育才教育使命，结合自身特色，通过“强统筹、畅机制、优队伍、抓内涵、铸品牌”，引导学生建立民族自豪感和民族复兴的责任感。充分发挥思政课程体系育人功能，构建“4+1+X”思政课程育人体系，即四门思政必修课的教学改革和一门劳动教育课与思政公选课、心理健康教育课程、美育课程、通识课程及专业课程、实践活动等各类课程的思政元素挖掘，着力构建思政课程+课程思政+实践活动的大思政课程体系，实现全课程发挥育人功能，所有教师承担育人职责。现将有关工作进展情况汇报如下：
统筹推进大思政体系建设有成效。坚持顶层设计。根据**职院思政课程和课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律及职业教育的特点，进一步在思想政治理论课程中贯穿劳模精神、工匠精神等职业素养目标，在专业课程及基础课程中充分挖掘思政元素，明确课程育人目标、优化教学方案，推进思政课程与课程思政建设的同向同行。坚持改革创新。深入贯彻落实**市委《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》，进一步深化思政课教学改革，建立思政课集体备课制度，改进教学方法提升**职院全体思政教师队伍水平；积极开展课程思政教学改革，引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，形成以学生为主体、教师为主导的结构性变革，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思想政治理论课、基础课、专业课的育人作用，明确化工、机电、经管等各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。2021年《生态文明教育》等四门课程入选**市高校课程思政示范课程。
专业课+党史，课堂更有思想内涵。围绕党史学习教育，将党史融入专业课，丰富课题思想内涵。比如，在审计专业课中融入中国红色审计发展史，展现党领导下的国家审计工作如何保障革命胜利和社会现代化建设，潜移默化对学生进行了“红色熏陶”；在思政课讲述大学生树立正确价值观时，思政教师溯源百年化工发展史，讲述范旭东先生实业救国故事，向学生展现人的社会性决定了人只有在推动社会进步过程中，才能实现自我发展与人生价值的道理，使学生在故事中接受思政教育，同时将思政课搬到**渤化永利公司厂史馆，让学生身临其境感受**百年化工的悠久历史，以及各个时期为中国工业发展做出的突出贡献，进一步强化文化自信和专业自信。
